你(你)最(最)该问些(些)什么?逛(逛)高招会,不要想(想)着走马观花地(地)去(去)看(看)热(熱)闹£¬那(那)样没多大(大)用(用)¡£你最该问这些问(問)题£º如心仪高校今年(年)的(的)投档比例(例)¡¢专业(業)录取方(方)式、专(專)业级差(差)¡¢是否(否)认(認)可加分、转专业比例(例)¡¢特色学科(科)和(和)专业£¬以及往年(年)录(錄)取分数线¡¢
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因而,一般建议成绩离分数线差值较大的考生不宜将线差法作为主要分析工具。三、如何防范线差¡¢排位法误判的风险某些高校的录取线排位、或线差值波鲁迅小说动很大的情况并不少见,因而有人质疑线差¡¢排位在1939年诺门罕战役中,日军第64联队被苏军包围£¬联队长山县武光大佐和配属的野炮兵联队长一起£¨日军的军旗只授予步兵和骑兵联队£©,在自杀前烧掉了军旗 ¡£转天,歩兵第71联队继续被围,联队长继续战死,又烧掉了军旗 ,打不过苏联红军,再打下去还得烧 ¡£法的合理性£¬但是除此快手成年版下载安装app两法之外似乎并没有更准确、合理的方法。事实上对于院校录取线大幅度波动(如大小年£©的情况£¬任何方法都无法做到准确预测£¬因此我们不能因为使用线差、排位法在分析个别学校时出现误判而否定线差¡¢排位法¡£
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