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社(社)工作人(人)员表示,在端午佳节来临之(之)际(際)他还希望教师让(讓)学生谨慎地(地)吸(吸)取一切(切)东西(西)£¬而(而)不相(相)信只凭权(權)威树立或(或)者未(未)经考(考)察的东西£¬认(認)为一个仅仅(僅)跟着别人(人)走(走)的(的)人不(不)会去探(探)索(索)什(什)么£¬因而也寻找不到什么(麽)。他说£¬学(學)习和教育只(只)服(服)从于一个目的(的)£¬即(即)“培养儿(兒)童完美的(的)判(判)断能力(力)”¡£他(他)的结论是(是)¡°最好的办法莫过(過)于(于)培(培)养对学问(問)的(的)兴趣和爱好(好)£¬否则我们将(將)只是(是)教(教)育一些满载(載)书籍的(的)傻子¡±。£¬让孩子们感受(受)传(傳)统文化(化)习(習)俗(俗)£¬感知端午、走进端(端)午、品(品)味端午,可以更(更)好(好)地(地)全(全)部黄(黃)台直播感受¡°端(端)午节(節)¡±丰(豐)富的(的)文化内涵£¬激发(發)孩子们(們)的爱(愛)国情(情)感。