“我(我)必(必)须得说阿(阿)根廷队的实力不(不)如(如)比利(利)时(時)队，阿根廷和冰岛之间(間)的(的)差距(距)并(並)没有那么大(大)，但(但)我(我)们(們)和比(比)利时的实力差距却(卻)很(很)大。我们不(不)是热门，但(但)谁知(知)道(道)会(會)发生(生)什么(麽)呢。”巴德(德)

里(裏)：我们不(不)怕英格兰效力于突尼(尼)斯冠军突尼图集（一）省(省)市级主(主)办的活(活)动 1．世(世)界(界)华人华(華)侨及港澳(澳)代表羲(羲)皇(皇)故里寻根祭(祭)祖行（6月21日(日)—23日；天水市）2．台湾同胞(胞)羲皇故里(裏)寻根祭祖行（6月(月)21日—23日(日)；天水(水)市）3．万(萬)民(民)祭祖拜谒伏(伏)羲暨网上祭(祭)祖(祖)活(活)动（6月22日公(公)祭(祭)大典仪(儀)程结(結)束(束)后(後)；伏羲(羲)庙）4．2018年(年)中华(華)伏羲(羲)文化论坛（6月21日—23日(日)；天水市）5．第(第)五届“中华同根水(水)墨情深”海峡两岸书画名家作品展（6月(月)20日—24日；天水市文(文)化(化)馆）6．天(天)水旅(旅)游(遊)国际(際)文化传(傳)播峰会（6月22日—23日；天(天)水市）7．2018年全(全)国(國)名优(優)产品暨海峡两岸特色商(商)品博览会(會)（6月(月)20日—26日；天(天)水商贸(貿)城会(會)展中心）8．“伏羲(羲)颂”主题回顾展（6月—9月期间；天水市、兰(蘭)州市）9．中(中)国文联“送(送)欢乐下基层(層)”走进天水文艺演出（6月22日下午；天水龙(龍)城广场(場)、有关学校(校)、社区(區)）10．天(天)水市优秀剧目汇演（6月(月)20日—23日；秦州(州)大(大)剧院(院)、光明剧(劇)院、伏(伏)羲(羲)广场）11．第(第)二届影像(像)丝绸(綢)之路(路)—天水摄(攝)影双年展（6月(月)—7月期间；天水商贸(貿)城(城)会展中(中)心(心)）12．2018年大地湾文(文)化与科技国际(際)学(學)术研讨会（5月；秦安县(縣)）13．第三届中国(國)西(西)部（天水）休闲(閑)博览(覽)会(會)（6月；天(天)水(水)商贸城会展(展)中心）14．天水(水)市装配(配)式(式)建筑产业(業)发(發)展（第(第)二届）论坛（6月21日；天水(水)市）（二）天水(水)市各县区政府主(主)（承）办的(的)活(活)动1．2018年卦台山民间祭祀(祀)中(中)华人文始(始)祖伏羲典礼(禮)（6月21日上(上)午9时50分；麦(麥)积(積)区卦台山）2．2018年秦安县女娲文化旅(旅)游(遊)节(節)（6月(月)21日—25日；秦安(安)县）3．2018年清水(水)县轩辕(轅)文(文)化旅游节(節)（6月(月)25日(日)—7月3日；清水县）4．2018年伏羲文化(化)旅游节秦(秦)州区系(系)列活动（5月上(上)旬—6月下旬；秦(秦)州(州)区）5．2018年(年)武山(山)县祈福(福)文(文)化旅(旅)游节暨(暨)万亩油菜花海(海)观(觀)光节（5月(月)—6月；武(武)山县）6．2018年甘(甘)谷(谷)县(縣)大像山文化旅游节（5月—6月(月)；甘谷县(縣)）7．2018年张家川县关山文化旅游节(節)（6月20日(日)；张家(家)川县）8．第(第)四(四)届中(中)国(國)天水“李广杯”国(國)际传统射(射)箭锦标赛（9月；秦州(州)区）9．2018年中(中)国(國)山地自行车公(公)开(開)赛(賽)（5月19日—20日；麦积区翠山梁山地(地)自行车运动(動)训练基地）10．第(第)四(四)届中国天水“伏羲(羲)杯”龙(龍)舟(舟)赛（6月(月)30日(日)—7月1日(日)；麦(麥)积(積)区翠(翠)湖公园）11．第(第)三(三)届(屆)“双玉兰杯”全(全)国钓鱼邀请赛（8月；麦积区(區)九(九)华山(山)国家级垂钓竞(競)赛训练基(基)地(地)）（三）有关部(部)门及社(社)会团体主(主)办的(的)活动(動)1．第四届“相聚天水 臻美(美)和声”合(合)唱(唱)艺术(術)节（6月19日(日)—23日；天水市）2．友好(好)城市共颂伏羲天水行（5月(月)—6月(月)期间；天(天)津市、天(天)水市）3．第(第)三(三)届(屆)“中(中)国天水 李杜诗(詩)歌节(節)”（6月；天水(水)市）4．中国(國)老年书画研究会(會)会员优(優)秀书画(畫)作品展(展)（6月(月)21日(日)—26日(日)；天水市(市)书(書)画院(院)）5．“时光引擎 点亮天水”天水上亿广场台湾士林不夜(夜)城(城)美食文化(化)节（6月18日—29日(日)）6．“问道伏羲”—羲皇故(故)里伏(伏)羲太极拳展演（6月(月)22日(日)下午(午)—23日(日)上午；天(天)水伏(伏)羲广场(場)、龙城广(廣)场(場)） 责(責)任编辑： 王(王)小华(華) 。斯希望的巴德里接受采访时表示厶?，首场(場)对英格(格)兰的(的)2018世(世)界(界)杯小(小)组(組)赛，创(創)造历史(史)将给突尼(尼)斯(斯)带来额(額)外(外)动力。

学校不(不)再(再)是(是)一(一)种“地点(點)的标记”，而是一种“空间的选择”。在

学校转型(型)的背景下(下)，地点(點)已(已)死(死)，空间长(長)大。要知道(道)，地点是(是)厶?不会与你(你)互动的，但空(空)间会，它会感知你(你)的需求(求)，因(因)为你的(的)需那这(這)样的词组(組)语义的转换是(是)不是(是)就叫学校(校)转型了？但这仅(僅)是(是)字面上的浅(淺)表(表)，学校(校)要(要)真正转型(型)，依靠三个因素，即(即)互联网技(技)术(術)、思维方(方)式和体制机制(制)。这三(三)者交(交)织在一(一)起，促使着学校转(轉)型(型)，缺(缺)一(一)不(不)可(可)。在(在)这(這)样(樣)的情况下(下)就会发现(現)，学校会(會)变(變)得失控，看起来有点(點)“乱(亂)”，而未来的(的)学校转(轉)型就需要(要)让(讓)我们学会(會)在适度失(失)控中重建(建)规则。求而(而)不(不)断改(改)变。这就是，我今天(天)演(演)讲的背景(景)，也由此引出(出)标题《空间——学校里的“第三位(位)教师”》。